挖掘主题活动的教育价值——主题活动《甜蜜手语》教材分析
发布时间:2018年09月16日 08:55:24  
研讨目标:关爱是人的一种基本道德,是我们要着力培养的一种良好品德。教育、引导幼儿学会关爱,是当今幼儿教育中的一个重大课题。《指南》对培养幼儿“关爱”品德做出了具体的描述,幼儿期是情感培养的重要时期,处于这个年龄阶段的幼儿,更加活泼好动,思维具体形象,情感的感染作用大,可塑性较强。如果我们能利用幼儿的这些特点,不失时机地有目的有意识地对幼儿进行关爱情感的培养,就会使幼儿形成比较稳定的良好的情感品质。在二期课改的背景下,孩子的学习内容以主题的形式呈现。老师对幼儿进行关爱情感的培养,应该充分挖掘主题中的隐性教育内容,培养幼儿关爱的情感。
如今的孩子关爱意识缺乏,他们以自我为中心。针对这种现象,我们有机的将其整合,将情感教育融入到活动之中。主题活动《甜蜜手语》向我们展示了另一种语言的魅力,了解手语是残疾人的沟通交流的方式,引导孩子会关爱残疾人。(幼儿教育m.funmoo.com)
那么如何生动、有效的开展此教学活动,怎样使孩子持续的关注残障成员,我们将一起讨论、挖掘活动《甜蜜手语》的教育价值,使活动真正、有效地促进孩子的成长。
研讨地点:寄宿制多功能厅
研讨过程:
流程一:集体讨论:你了解的手语有几种
“教书育人”是教师基本的职责,为确保传授知识的正确性,所以在进行这个活动前,教师本身应学习、掌握一些手语,不尽可以使活动内容更丰富、知识更准确,而且可以充分激发孩子学习、分享手语的兴趣,引起他们的同情心,激发他们的关爱之情。
流程二:你在教学中如何开展
这节课的重难点是什么?
运用什么策略进行突破?
流程三:一起创编歌曲《好朋友》的手语
“你帮我来梳梳头,我帮你来扣纽扣……”《好朋友》这首歌描绘的是互帮互助的关爱场景。而手语是一种特殊的表达方式,俗话说:“沉默胜于雄辩”用手语来演绎这首歌曲情感体验会更加强烈!如何使手语贴切的表现歌曲内容,在这里我们运用集体的智慧相互探讨。
流程四:怎样让孩子持续关注残障人
一时的同情容易,而持久的关爱却是深入骨髓的东西。我们的孩子缺乏长期关爱的精神,如何使孩子持续关注残障人,从身边入手,从身边的人事物爱起,它不仅仅是一堂课,而是一个持久战。
1、爱同伴、爱班级、关心周围的变化
  新学期、新变化,一开学我们的班级面貌焕然一新,开学的第一天,孩子都非常喜欢。于是我们抓住契机,引导并带领孩子们一起寻找观察班里的细小变化,鼓励幼儿把自己看到的幼儿园新变化用绘画及图夹文等各种形式进行表现出来再进一步布置教育环境。让孩子们从细微之处感受“我爱班级”的情感。
  升入新黄金城娱乐官网,我们变成了幼儿园里的哥哥姐姐。“关爱他人,成长快乐”的主题融入在日常生活学习中,让孩子树立“我是哥哥姐姐,我会帮助别人”的关爱意识。
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