新黄金城娱乐官网美术活动:有趣的长颈鹿
发布时间:2018年09月22日 09:12:39  
活动目标:1、在轻松、愉悦的氛围下,以看看、说说、画画的形式,初步学画长颈鹿。2、喜欢画画,能大胆想想、表现长颈鹿的故事。活动准备:一大、一小二只蛋(贴绒教具)、绿色卡纸、白纸、记号笔、蜡笔人手一份
活动过程:
一、活动导入,引导幼儿观察
1、出示二只蛋,问:它们是什么形状的?有什么不一样?
2、告诉名称:大的椭圆形是恐龙蛋,小的是鹅蛋。今天我们就来听一听恐龙蛋和鹅蛋的故事巴!
二、说说、画画,老师示范。
1、长颈鹿身体与头部的定位
教师边讲述边演示:
有一天,恐龙蛋来到草地上晚,鹅蛋也想到草地上玩,但鹅蛋想离它远一些该放哪儿呢?(请个别幼儿演示)。
谢谢你们这些地方它都喜欢!(闪亮儿童网www.funmoo.com)
2、教师示范(边说边画)。
(1)用二根“电话线”连接鹅蛋与恐龙蛋。
有一天,恐龙蛋想鹅蛋了,从前门接了一根电话线到鹅蛋家。鹅蛋也想恐龙蛋了,它从后门接了一根电话线到恐龙蛋家。
(2)以变魔术的形式将鹅蛋变形,画出长颈鹿头上的眼睛、嘴巴、耳朵和角(提示:定位时方向不同)。
哎呀,鹅蛋变魔术啦!上面变出了两个棒棒糖,两边长出了两个三角形。一根弯弯的线将鹅蛋分成了两块……原来这既不是鹅蛋也不是恐龙蛋,你们猜是什么?——长颈鹿
(3)找找长颈鹿还缺什么?教师根据幼儿回答画长颈鹿,并小结特征。
“长颈鹿的头和身子是椭圆形的,一个小一个大,头上有一对角和耳朵。长长的脖子是它的特征,它可以帮助长颈鹿吃到高处的树叶,所以它的四条腿也是很长很长。长颈鹿的尾巴和其他小动物比起来不长也不短。”
三、幼儿绘画:
1、要求画出不同方位、不同动态的长颈鹿。
2、长颈鹿和谁在一起,在什么地方干什么?并画下来。
四、活动评价:
介绍自己画的长颈鹿在干什么?
 
活动反思:
在幼儿美术教育活动中,幼儿常常会限看教师的范例画,因此在学画任意动物形态时都会出现统一方向、动态,显得单一、不生动,然而素质教育的核心在于培养幼儿的创造力。《纲要》中指出:“幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的,教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣,丰富他们的审美经验,使之体验自由表达和创造的快乐。”其明确体现了创造性表现在美术活动中的重要地位。
长颈鹿是幼儿喜爱的动物,但它的表现却令老师与孩子们十分困惑,画不好就易出现小鹿的形象,这关键在于头与身体的定位,一旦距离近了,即脖子短了,就体现不出长颈鹿的特征。因此,我在设计时,以二只蛋的形式出现,先让孩子们定位后,以说说画画地故事形式十分形象,生动地表现长颈鹿的各部特征。并在不断提示各部位的位置变换和“跟谁在一起,在干什么?”中,使孩子们画出的长颈鹿出现了不同的动态,活动出现了一课多画面的效果,同时也掌握了长颈鹿的特征表现,这是我设计这节课的本意。从活动现场看:活动的气氛是轻松愉快的,教师的方法是生动有趣的,孩子们的想像是各不相同的,这是活动成功的地方。然而同时也存在着不足,那就是有部分孩子画的长颈鹿方向与我画的一模一样,说明我虽然克服了长颈鹿的长,却没能走出“方向统一性”。课后进行了回忆和反思,发现自己在引导孩子进行头与身体定位时,选取了期中一个方向进行示范,若那时能多次换位示范或提醒:如果鹅蛋在这边,他们的电话线应该怎么连?那么就可以给孩子更多的方向启示,不会出现画面方向的统一和雷同了。
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