小班韵律活动《洗手帕》教学反思
发布时间:2018年01月23日 17:38:51  
小班的《洗手帕》是一个非常生动有趣的一个韵律活动,通过幼儿日常生活中接触到的手帕,加上搓、洗、漂等动作和音乐的结合来表现。根据小班幼儿好动、好玩,好模仿,注意力易转移的特点。教师采用情境导入,但是在教学时情境对幼儿起到反作用,有的幼儿专注于手帕哭泣的表情,可直接一句话带过“小手帕脏了,我们一起来帮帮他。”
活动目标:⒈熟悉乐曲旋律,分辨音乐的强弱、快慢,并能用不同力度、速度的动作表现对乐曲的理解。⒉通过洗手帕活动,知道自己的事情自己做。活动的重点是结合音乐的强弱、快慢来表演洗手帕的情境。整首乐曲的旋律有快有慢,教师在之前的审议时与老师讨论,在幼儿熟悉音乐的情况下再进行表演。但是小班幼儿的注意力易分散,教师花太多的时间集中请幼儿听辨音乐,且将音乐与韵律表演脱离了,因此幼儿的兴趣逐渐降低,导致整个活动时间较长。(幼儿教育m.funmoo.com)
 教师在提问时要注意明确性,特别是小班幼儿,教师在审议及准备时要将主要问题反复推敲,以免提出多余的问题,影响幼儿思考。而且作为新教师,在固定好主要问题之后,要将环节与环节之间的过渡语再考虑仔细,以免幼儿回到不到点时不知道如何回答。教师在上课时不要总是等待,一个环节完成后马上接下一个环节。教师要带领幼儿的节奏,而不是一味的等,因此在接下来的教学活动中教师完成一个环节后马上接下一个,不拖沓。
小班韵律活动《洗手帕》教学反思
接下来,教师要继续学习《指南》和《纲要》中小班幼儿的年龄特点及各领域目标,站在幼儿的角度,用童心、童趣来思考如何提问。教师在课前备课要更细致,多活动内容做到心中有数,对幼儿的回答及时预设,并考虑回应。多思考,多提问。
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