小班数学活动《瓶和盖》集体备课策划
发布时间:2018年10月09日 15:50:36  
参加人员:小班年级组全体教师,策划者:陈薇,学习内容:小班数学活动《瓶和盖》研讨,研讨背景:随着新《纲要》要求的“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”,“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣,建构初步的数概念,并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题”等观念的提出。幼儿园数学教育正发生着从“注重静态知识到注重动态知识,从注重表征性知识到注重行动性知识,从注重‘掌握’知识到注重‘构建’知识”的重大变革。
小班的数学活动相对于其他领域的活动来得枯燥、单调,由于这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚在发展,这就更加要求老师在组织指导活动中要多花心思。根据小班科学领域要求“帮助幼儿掌握通过目测等简单方法比较物体的形体大小和数量的差别;学习用一一对应的方法比较两组物体的数量”,从而分析小班幼儿目前的目测水平、一一对应的能力,来解读重新设计相关的教案《瓶和盖》。(幼儿教育m.funmoo.com)
活动准备:
策划者:写好策划方案;掌握相关的关键经验
其他教师:
1.事先了解什么是目测?小班目测的水平?什么是一一对应,包括哪些等关键经验。
2.交流上一数学活动《卖东西喽》的开课情况,幼儿反应等。
本次活动关键经验:
1.目测:幼儿用眼睛去直接的观察和判断物体形体的大小、数量的多少等。小班幼儿已经能用目测的方法去区别差异较大的物体。
2.一一对应:在比较的过程中通常会运用一一对应的方法。对应一般有两种:重叠对应(即将第一组物体从上到下或从左到右排成一行,再把第二组物体一个一个分别叠在第一组物体的上面)。并置对应(即把第一组物体排成横列或竖行。第二组物体一一对应分别摆在第一组物体的下方或左、右方)。一一对应的内容大致可以分为物与物的一一对应和物与数的一一对应。比较常见的形式有相关物体的匹配、数和量的对应匹配、颜色的对应、形状的对应、大小的对应等。今天我们的数学活动主要是大小对应。
活动过程: 
一、交流上一活动《买东西喽》的实施情况
1.在活动中教具运用、环节设计是否合理?幼儿是否感兴趣?他们对4以内物体的计数掌握的情况怎样?是否要做调整?
2.教师交流。
3.小结和集中。
二、数学活动《瓶和盖》的研讨
(一)关键经验的学习——目测、一一对应
(二)交流小班幼儿目前的目测、对应水平
(三)设计教案
1.目标制定是否合理
(1)能用目测的方法比较大小,练习用重叠和并放的方法进行一一对应。
(2)在情境活动中积极动脑寻找正确的答案,乐意大胆交流。
2.活动准备
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