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《和书婆婆一起读绘本》有感
发布时间:2018年12月06日 10:06:10  
为了能够更好的开展新黄金城娱乐官方网站幼儿绘本阅读的研究,正确的指导幼儿阅读活动,在园长的推荐下我读了《和书婆婆一起读绘本》这本书,书中记录了王春华老师从2013年以来,走进全国各地很多的幼儿园,足迹从西北到东南,和当地的孩子、黄金城娱乐官方网站、老师们共同体会阅读的快乐,推动绘本共读的心路历程。

《和书婆婆一起读绘本》是一本幼儿绘本阅读理论与实践相结合的书,共有三章。第一章走进纯真的童心深处,是作者的共读理念。第二章建立平等的对话阅读,是属于作者的共读策略。第三章润泽丰富的精神世界,则是作者的共读追求。

读了这本书最让我钦佩的是王春华老师运用的“儿童观”与儿童进行共读,“儿童观”是指社会看待和对待儿童的看法或观点。涉及儿童的特性、权利与地位、儿童期的意义以及教育和儿童发展之间的关系等问题。正确的儿童观,一般认为最重要的是尊重、发展儿童的独立自主性,并承认其发展的可能性,使之成为独立的人格,成为能动的主体去认识和变革自然和社会,同时也获得自我认识和自我教育能力的发展。在书中的“尊重孩子,身到心也要到”中说到了,对于儿童的尊重和对儿童阅读能力的信任,不能只是一个观念或一句话,更应当贯彻在共读的环节安排、共读者的引导策略中。在绘本阅读活动中,她说看到的“成人主宰”的局面不也是我们经常会去使用的教学模式么?(幼教funmoo.com)

而这种模式让孩子的自由度、自主度、创造空间,被成人营造的高结构的规则气氛扼杀了。她以《可怕的大妖怪》绘本教学为例,她先讲述着故事内容,再将孩子们的发言做好详细记录,然后对孩子们的话稍加梳理,发现孩子们特别关注的是故事里呈现的“近大远小”的现象,而最能引起他们情感共鸣的则是最后大家和谐相处的安宁和幸福。其实,在她与孩子共读前,以为孩子们对“近大远小”不感兴趣,因为在孩子的生活中类似的经验不多,因此预设了另外的话题。通过现场孩子们的讨论,王春华老师灵活的转入到孩子们感兴趣的话题,她的观点是:孩子的关注点焦点应该成为讨论的切入点,因为那是孩子们有感而发的、有共识的问题。这让我想到在我们进行绘本教学时往往是我们牵着孩子的“鼻子”走,让孩子按照我们所预设的问题去回答、思考。在今后进行绘本阅读活动时,我也要“尊重孩子,身到心也要到”,这样的绘本阅读活动才是有价值的。

最让我值得学习的是王春华老师的细心,她在文中提到共读布置的物理环境,主要包括桌椅、绘本、书架、书签。她在文中详细的说明了这些物理环境使用方法与起到的作用,例如:书签的作用,在共度时她会带着一个书签盒,里面放上很多书签。一种书签画着问号,用来标记共读时看不懂的地方;另外一个画着笑脸,用来夹在最喜欢的那一页。在共读中使用书签,一是起到标识作用,孩子可以借助书签找到自己喜欢的页面;二是让孩子养成爱护图书的习惯。这也激发了我的灵感,可以让新黄金城娱乐官方网站的孩子在阅读前设计属于自己的书签,将自己喜爱的、困惑的、不懂得地方设计标记,然后在阅读时使用其中,不仅增加孩子对阅读的喜爱,而且还能够提高孩子动手、动脑的积极性。

阅读完王春华老师的《和书婆婆一起读绘本》让我受益匪浅,其中有许多值得我去学习的阅读教学方式与方法,更是跟新了我对绘本阅读的认识,在接下来的绘本阅读活动的开展我要投入到实践中去。
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