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读《做有温度的教师》读后感
发布时间:2019年01月10日 10:34:42  
教育是人们灵魂的教育,而非理性知识和认识的堆积。教育的本质意味着:一棵树摇动另一棵树,一朵云摇动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。多么好的形容啊!教育是一门传承的艺术,教师是一种神圣的职业,好教师成就好教育。对于童年时期心智尚处于蒙昧状态的孩子,遇到一位好老师,不仅能够开启生命智慧的大门,更能够完善其个体价值内涵。

教师的魅力在于睿智,教师的灵魂在于师德,教师的伟大在于宽容。教师真正的力量来自关爱,好教师的真谛就是一个“爱”字,我们把它理解为教师的“温度”。好教师是有“温度”的,是带着温情育人的。这份温度是炽热的,是师者对教育事业的诚挚热爱,并为之奋斗不息的热情所在;这份温度也是温暖的,是师者对学生强烈的责任感,美工如春风化雨般滋润学生的心灵;这份温度还是可感的,它有着强大的感染力,一代一代地传播与继承,照亮了整个教育、整个国家。(幼儿教育m.funmoo.com)


一、心中有“爱”,做有“温度”的教师

做一个有温度的教师,就要走进学生的情感世界,去感受他们的喜怒哀乐。我们对学生的爱,不应是居高临下的“平易近人”,而应是发自肺腑的爱,这种爱的表达既是无微不至,又是不由自主的:上课时面对学生的问候,我不是礼节性地点点头,而是充满真情深深地鞠躬;气温骤降时,急切地提醒学生“多穿一件衣服”;学生生日到了,笑眯眯地送上一张贺卡……

“亲其师而信其道”每一名教师都懂得它的含义。每天我早早地来到学校,迎接学生们,与他们一同开始一天的学习生活;课间我和学生一起做游戏,和他们谈心;放学了我送走了最后一名学生才带着疲惫的身体回家。教师在学生面前犹如一面镜子,一言一行,一举一动,甚至每一个神态都影响着学生。平时,无论是板书,作业批改,还是衣着穿戴,举止谈吐,待人接物,我都注意以身作则,给学生们良好的影响。班内有纸,我先捡起,于是便有一双双小手和我一起打扫卫生;早晨扫保洁区,我和学生们一起早早来到学校,挥着扫帚认真清扫片片落叶,于是操场上出现了一个个小小的身影。这一切,对学生都是一种“直观教育”,而对我自身来讲则是品格修养的提高与锻炼。
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