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人文关怀促成长,发掘学生潜能发展学生的个性
发布时间:2018年11月23日 12:51:49  
作为一名班主任,一名特殊教育工作者,对于学生的人文关怀最重要在于肯定每一位学生的的价值,激发学生心中的真、善、美,让他们有自信并为自己感到骄傲。高尔基说过:“谁爱孩子,孩子就爱他,只有爱孩子的人,他才可以教育孩子。”爱是教育的基础,爱是人文关怀的体现。教育的目的在于让每个学生都能在原有基础上得到提高发展,体验学习的快乐。学生的个体差异是客观存在,作为班主任,我认为做好提优补差,对于提高班级的整体水平有着重要作用。下面是我对本班学生提优补差工作实施的方法。
    一、提高优等学生。对于我班学生而言,学生的优秀体现在生活可以自理,课堂常规表现良好,无不良的行为习惯等方面。可以要求他们尝试着当一回小老师做小老师,他会有一种成功的喜悦,会觉得当老师有着不一样的感受,会产生一种“我能”“我行”的感觉。自古成功在尝试,只有尝试了,才能成功;只有成功,才会使自信心增强。而自信心是做好事情的根本所在。(幼儿教育m.funmoo.com)
    二、紧抓中等学生。中等学生可能在努力下能成为优生,也可能在退步后成为差生。中等生会很少受到老师的表扬与批评,中等生在心理上就会感到自己在班上可有可无,也得不到老师的重视。要把他们培养成优生,就必须重视他们,做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,让学生觉得老师是重视他们的,激发他们学习的积极性。对他们委以重任,让他们觉得自己是班上重要的一员。要想他们有进步,我会给他们更多自己锻炼的机会,例如自己练习独立穿脱衣物,独自吃饭喝水,上课时间集中注意力听讲,并且回答我的问题。  
    三、转变后进学生。转化后进生是班主任义不容辞的职责,对待后进生,首先要抱正确的态度,要正确地看待和估量后进生。他们的“后进”并非一成不变,在他们身上也会有潜在的闪光点。把学生真正看成是渴望与人交流、沟通的人,希望受到老师和同伴尊重的人。比如,安排座位,好中差的搭配,要求好生帮助差生;课堂提问,激励后进生把注意力集中到老师教课中。可以布置适当、适量的学习内容,让黄金城娱乐官方网站在家里对孩子进行协助辅导,定期进行家访,了解他们在家的表现。经常与黄金城娱乐官方网站联系,相互了解学生在家与在校的一些情况,共同促进学生的作业情况,培养学习兴趣,树立对学习的信心。在教学工作中多关爱他们,多鼓励他们,多和他们谈心。只要发现他们有进步,哪怕是很小的进步,也要及时表扬他们,鼓励他们再接再厉,更好地发挥他们自己的潜能。
    每个学生都是一个完整的个体,需要我们注重个别差异,向他们倾注更多的人文关怀,确立以人为本的教育观念,发现学生的价值,尽最大的努力发掘学生潜能,发展学生的个性,塑造学生健全的人格。
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