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评优课反思:我到底哪些地方退步了
发布时间:2018年09月15日 11:15:18  
评优课终于结束了,一堂评优课,让我两个晚上久久不能入眠,一晚是课前的紧张与不安,一晚是课后的深刻反思.领导的一句话:你退步了!让我的心波涛汹涌,始终不能平静,我到底哪些地方退步了呢?

(1)  在时间上可能不像以前那样充裕了,两班的数学,还要加上班主任工作,回家以后,又要照顾孩子,可能在教学方面花的时间是比以前少了,对教学的思考也少了,但我知道这些只是一个借口,也许是为了让自己的心好受些吧了!每个人都会经过这个阶段,他们能做得好,为什么自己就做不到呢?

(2) 态度上,自己这次真的重视得程度不够,因为3月31日参加了一次数学青年教师的培训,有幸听了太仓学科带头人的课,其中唐静芳老师上的就是<<倍的认识>>,所以本人也借鉴了唐老师的课,其中准备题和例题大部分参照了这位老师,其他方面也加入了自己的想法,但毕竟模仿,只是形似,而远达不到神似,如果自己能更深入地思考,可能对教学地处理会更加到位!(幼儿教育m.funmoo.com)


(3) 自己有时候的问题,往往看不到自己的不足,下午听了浦老师的课,也和自己的教学方式进行了比较.在教学上,有时候真的太急了,每一个环节的处理不应该以相同的方式,例题的处理是孩子刚刚开始学知识,所以应处理得相对慢一些,而练习题在教学时,可速度相对快一些.对于新知识的学习,尽量试着让孩子多说一说,可以多请一些孩子来说说自己的思考过程,方式也可以是指名说,同桌互说,集体说,变化多种方式,不要一味地让孩子跟着老师说,慢慢地放手给孩子机会表达自己的想法.孩子只有在主动地学习中才能更牢固地掌握知识.对于第二个练习题,要求是摆一摆,分一分,再填空,对于如何来分一分,我也没有请学生展示,可能下面有些孩子始终是处于朦胧状态,展示可以使孩子们知道如何分.也让孩子们知道求一个数是另一个数的几倍,可以用的方法是很多的,圈一圈,分一分,连一连,用算式计算都是可以的,这个题目,自己处理地不够完善.

(4) 我也和以前的自己进行了比较,以前在教学中很注意抓住课堂中的点滴,进行思考,所以写出了很多受到领导赏识的反思,随笔,可如今,这样的文章真的寥寥无己,汗颜啊!同样的年级,同样的教材,照理说,应该有更多的思考,比去年表现的应该更出色,可是自己似乎变得懒惰了,懒得想了!

“因为生孩子而影响了”,这只是一句玩笑话!看得只是个人的态度!领导的批评我诚恳接受!现在需要思考的是以后该怎样做得更好。
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