小学教师经验论文
如何让学生自主有效地学习
根据小学生的心理年龄特点我的带班理念
学生的认知发展过程中存在个体差异
不知怎样让班级的学困生脱离学困
“小组互助式学习”课堂有效调控机制的实践研究
尊重学生的独特体验——个性化阅读的前提
重识生本:生本的课堂是共同学习的课堂
生本贵在坚持,培养学生之间的合作意识
立足学生根本,扮靓我的铅笔
在平时课堂教学中老师怎么培养学生的核心素养呢
创新思维教学启发:创新能力来源于创造性思维
如何理解和处理师生之间的平等关系?
人格是人才素质的重要内含
提高一年级学生专注力的策略
对假期作业设计的感想
读写怎样有效结合让学生真正受益
小伙伴学习组织的建设策略———灵活、多元、自由
理解“思维导图”的精髓,而不在于追求形式
独立完成作业的重要性,如何培养孩子独立完成作业的能力
班主任应成为学生的人生导师
让我们教师们把阅读和写作很好地结合起来
小学书法教学中几点困难及解决方案
老师会看似“奇葩”的要求黄金城娱乐官方网站检查孩子的每一项作业
少指挥,勤学生多参与,少评价,勤学生多反思
心理教育在教学中的渗透越发重要
积极的活动体验,改善学习方式
积极的想象体验激发学生主动的探究学习
让学校的科研走进课堂,引领课堂变革
基于学生发展核心素养的“健全人格”教育
对课堂有效问题的剖析
培智学校班主任星级评比实践初探
学生健全人格教育培养目标体系的构建
“352”课堂教学模式的尝试与思考
我对班主任工作的认识(美术老师)
问题生转化案例三则
论“管班”与“带班”——浅析小学班级管理的具体举措
学会担当,培养学生管理素养
写字教育——教学内容分层,照顾学生个性差异
写字教育——评价标准分层,促进教学目标达成
写字教育——指导方法分层,规范学生书写习惯
加强学生学习习惯的培养初探
如何提高课堂有效性
身教与言教相结合,做到既重身教,也重言教
育人故事:直面孩子的问题
遇见“差班”我发现班级主要存在下列问题
教育从来都不单纯的只是学校的问题
习惯教育对孩子成长的意义
选择正确的方式开 展“先学后教教学”活动
老师装装傻,多给孩子创造自主学习、自主展示的机会
“以生为本”的学校课程与课堂教学改革模式初探
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