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《教师怎样做小课题研究》读后感
发布时间:2018年12月04日 16:37:51  
本人2017年个人课题已成功结题,2018年课题也已立项,总结经验和不足,发现自己在小课题研究方面还有需要提高的地方,近日认真阅读了徐世贵、刘恒贺所著的《教师怎样做小课题研究》,颇有心得,与大家共享。

一、小课题研究方案的重要性。

做什么事都要有计划,才能更容易成功,尤其是研究经验不足的人,更应该设计好方案,课题研究才有明确、清晰、可行的思路,把课题具体化,分步实验和操作,可以说,制定出了具体、可行的研究方案,就等于完成了课题研究的一半。但在制定方案时,要注意两个方面的问题:

一是不能过于看重方案设计。课题研究中设计出研究方案固然使研究更有条理,但如果

过于看重方案不仅不能发挥方案应有的作用,反而会使其成为负担和障碍,有的教师为了写方案绞尽脑汁,还没开始研究,就被方案给难住了,甚至对自己的课题研究产生了畏难情绪;有的教师为写方案而写方案,方案表面上设计的很完美,但实际花拳绣腿,根本不实用。因此,研究方案虽然重要,但我们不能被方案所束缚,任何一个方案在执行过程中都是根据实际情况而发生变化的,需要我们灵活运用。(幼儿教育m.funmoo.com)

二是研究方案要有操作性。有的教师设计的研究方案,研究目的、理论依据长篇大论,而研究过程、解决问题的途径、方法却公式化、套路化,没有结合实际,方案虽然设计出来了,却成为一纸空文,没起到作用。

因此,要想设计一个好的研究方案,关键在于寻求解决问题的策略和方法,善于追问,善于筛选和提炼,找准切入点。

二、小课题研究方案的框架。

制定小课题方案要从“为什么研究、研究什么、怎样研究”三个方面进行,具体围绕四个要点来制定。

(一)提出问题。即针对什么实际问题确立了小课题?研究这个小课题的实际意义是什么?

(二)研究内容。即界定题目中的关键词,包括研究的内容、重点、范围、对象等。

(三)研究实施。即起止时间的规划,明确指明结束的时间,明确每段时间要研究的任务,以及分贝采取什么样的步骤。

(四)成果及形式。如过程性成果,课例、案例反思等;最终成果,研究报告等。

三、设计研究方案时出现困难怎么办?

教师在设计研究方案时或多或少都会遇到一些困难,如何解决?

1、求助于书刊。即利用图书室、图书馆查阅相关资料。

2、求助于网络。可以利用现代发达的互联网搜索资料,开拓思路。

3、求助于学生。教师课题研究的对象一般都是学生,可以把自己的设想告诉学生,让学生帮助出谋划策,也许学生提出的建议会让你眼前一亮。

4、求助于同事。向有经验的同事请教,互相交流讨论,集思广益。

5、求助于专家。教育部门一般会组织教研专家和学校结对,指导教学,可以趁机向专家求教,专家们经过实践的理念经验、方法是一种宝贵的财富。
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