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小学四年级数学教案
  • 《怎样滚得远》苏教版四年级年级上册案例分析
  • 苏教版义务教育课程《找规律》初次使用普小教材感悟
  • 指向“以形解数”的深度学习案例解析——自主开放思维可见的课堂研究
  • 让数学课堂彰显数学思想的力量——“数形结合”教学案例及分析
  • 同课异构——四年级上册《混合运算》听课反思
  • 2018苏教版四年下学期《认识整万数》教学设计
  • 2018四年级下册《三位数乘两位数的笔算》教学设计
  • 小学数学四年级下册《三角形的三边关系》教学反思
  • 两个“图形与几何”教学片段——听王文英校长讲座有感
  • 苏教版四年级上册数学《怎样滚得远》教学反思
  • 苏教版四年级数学《认识直线、射线和角》十二月教学反思
  • 数学研讨课对“乘法分配律”的感受
  • 人教版四年级数学下册《平均数》教学设计
  • 以“分数的基本性质”例谈教学目标的制订与落实
  • 让学生充分暴露数学思维过程《三角形的内角和》教学案例分析
  • 苏教版四下《认识三角形》教学心得
  • 小学数学四年级下学期《相遇问题》教学设计
  • 四下数学解决问题的策略 画线段图 教学设计
  • 怎样让学生形成“画线段图”这一解决问题的策略教学反思
  • 四年级上册数学第六、七、八单元测试卷
  • 苏教版国标本小学四年级(上册)数学第三、四单元测试卷
  • 特级教师课堂实录----吴金根(找规律)四下
  • 苏教版四年级数学下册《画图》自主学习片段
  • 三位数乘两位数学生起点分析
  • 解构儿童已有的思维状态(四上《寻找搭配的规律》)
  • 用猜想贯彻学习全过程(四下《乘法分配律》的教学)
  • “错误的结果”是解决问题的突破口
  • 儿童喜欢的"数学课堂"
  • 四年级下册第二单元“乘法分配律”教学课例分析
  • 苏教版四年级下册《用字母表示数》听后感
  • 四年级上册的《找规律》听课有感
  • 《认识方程》教学设计实施思考
  • 青岛版四年级数学下册“分数与除法的关系”教学设计思考
  • 《图形的对称》教学片断反思
  • 四下第八单元第一课时《图形的对称》反思
  • 北京版教材四年级下册第五单元第一课时《垂直与平行》教学内容
  • 136条记录
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