四年级上册语文天安门广场教学设计
发布时间:2018年10月12日 18:01:14  
[教材简析] 天安门广场位于北京市中心,天安门难免,是当今世界最大的城市广场。课文以“天安门广场”为题,直接揭示了文章描述的对象。课文以形象优美的语言介绍了天安门广场雄伟壮观的景色,加深了读者对天安门广场的了解,激发了他们的爱国热情和民族自豪感。本课在表达上结构严谨,层次井然,可以结合读写的训练。本文词汇丰富,语言优美,读来琅琅上口,在理解的基础上可让学生赏读体会谴词造句的精妙。
[教学目标]
1.借助课文录音,练习正确、流利、有感情地朗读课文。在老师的指导下,练习背诵课文的四、五、六自然段。
2.自主学会本课10个生字,两条绿线内的8个字只识不写。通过多种途径理解由生字组成的词语。
3.读懂课文了解天安门广场的壮观辉煌,知道天安门广场是新中国的象征,激发学生热爱祖国的思想感情,增添民族自豪感。(闪亮儿童网www.funmoo.com)
[教学重难点]
1.理解天安门广场为什么是全国各族人民无比向往的地方?
2.练习正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文的四、五、六自然段。
[教学准备]
教学光盘、实物投影
[前置性作业设计]
1.熟读课文,理解课文词语的意思。
2.把课文读熟练,有疑问的地方做上记号。
3.搜集天安门、天安门广场的资料。搜集描写建筑的成语。
[课时安排]
两课时
第一课时(总第19课时)
[教学目标]
1.能正确、流利地朗读课文。
2.自主学会本课10个生字,理解由生字组成的词语。
3.通过读课文,初步感知课文内容。
[教学过程]
一、歌曲导入
1.板书:天安门广场。
2.你去过天安门和天安门广场吗?
指名去过的学生说说自己参观之后的感受,说说自己看到了什么?
3.补充资料,天安门广场:位于北京市中心,南北长880米,东西宽500米,面积达44万平方米,可容纳100万人举行盛大集会,是当今世界上最大的城中广场。现在,每天有成千上万的人到这里参观、游览,天安门广场被评为新北京十六景之首。
4.出示图片:这就是天安门广场。
今天就让我们随着文字一起漫步在天安门广场上!
二、初读课文
1.出示词语:
红墙黄瓦    雕梁画栋    雄伟壮丽    蟠龙花纹    巍峨壮丽  
花团锦簇    姹紫嫣红    五彩缤纷    翩翩起舞    纵情高歌  
格外挺拔    遥遥相对    华灯齐放    礼花飞舞    无比向往  
(1)自由朗读词语。多音字:埋
(2)指名学生朗读词语,注意纠正字音。
(3)这些词语的意思你明白吗?提出不理解的词语,全班自主解决。
2.指名学生分段朗读课文。
思考:说说每个小节写的是什么?
A.宽广、壮观的天安门广场位于首都北京的中心。
B.天安门广场北端的天安门、金水河和金水桥。
C.天安门广场南端的人碑民英雄纪念和人民大会堂以及中国国家博物馆。
D.天安门是新中国的象征,是全国人民无比向往的地方。
E.清晨的天安门广场雄姿。
F.节日的天安门广场五彩缤纷、热闹沸腾。
3.课文哪些章节可以并做一大段?为什么?
第一部分:天安门广场的位置和特点。
第二部分:按方位顺序分别介绍了天安门、金水河、金水桥、人民英雄纪念碑、毛主席纪念堂、中国国家博物馆、人民大会堂的具体位置和壮观景象。
第三部分:天安门广场的政治地位。
第四部分:描写了清晨的天安门广场以及节日的天安门广场。
4.齐声朗读课文。
三、学习生字
1.学生自主学习生字。
(1)读准字音。
(2)组词。
2.指名小组汇报学习情况,师生评价。
 
[作业设计]
1.书写《习字册》。
2.抄写本课词语。
 
 第二课时(总第20课时)
[教学目标]:
1.理解课文的内容,能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学习课文,背诵4、5、6自然段。
3.读懂课文了解天安门广场的壮观辉煌,激发学生热爱祖国的思想感情,增添民族自豪感。
[教学过程]:
一、学习第一段
1.指名学生朗读第一自然段。
2.文中有两个词语概括了天安门广场,是哪两个?
指导朗读,强调“最宽广、最壮观”。
二、学习第二段
1.天安门广场是如何的宽广和壮观,自读2、3节,谈谈读后的体会。
指导找词语句子领会:红墙黄瓦、雕梁画栋、雄伟壮丽、蟠龙花纹、巍峨壮丽、矗立、遥遥相对,格外挺拔……
2.这两节是按照什么顺序来写的?你从哪里看出来?
方位词:北端,南端,中央,东西两侧。
3.圈出方位词所对应的建筑物,理解具有代表性的建筑物。
(金水河,华表,金水河不是代表性的建筑物)
三.学习第三段
1.指名学生朗读课文第5、6自然段。
课文的第五、六自然段写了什么时候的天安门广场?
2.清晨升旗的画面
A为什么说天安门广场是新中国的象征?
(因为它雄伟壮丽,因为它是中国的象征,因为毛主席在这里宣告新中国的成立……指导学生结合上文以及自己的理解积累来说一说)
B为什么天安门广场成了大家无比向往的地方?
3.节日里的画面
(1)“鲜花与彩灯辉映,礼花伴歌声齐飞”:
从中看出花多色彩丰富,礼花在夜空闪耀格外美丽,人民为自己的祖国如此繁荣而感到自豪和骄傲,尽情欢乐。
a这就是对偶句,说说什么对什么?(学生交流)这些美好的东西在我国首都北京的天安门广场出现,象征着我国未来美好的前景,多么令人振奋和自豪。
b无数盆鲜花组成一个个大花坛,把广场装点得犹如五彩缤纷的大花园。
运用了什么手法?你读出了什么?热闹
(2)除了书上的词,你还能用别的词来说说节日的广场吗?
(人流如潮、车水马龙、摩肩接踵、热闹非凡等)
4.把这种热闹朗读表现出来,有感情地朗读第6自然段,注意书上的重点词。
三、介绍写作特色
1.大量运用成语和四字词。
2.比喻、对偶和象征手法的运用。
 
[作业设计]
1.完成《联系与测试》
2.背诵课文四、五、六节
 【板书设计】天安门广场   最宽广 最壮观
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