托班学习故事:老师,我来
发布时间:2018年10月19日 11:10:56  
幼儿情况:   星星,女,是我们班上年龄最小的孩子,她不怕生、活泼好动,爱表现自己,特别是对新鲜事物总是充满着浓厚的兴趣,但维持的时间极短。她喜欢与同伴一起玩,但由于自我意识很强,经常与同伴发生矛盾纠纷。平时不管做事还是游戏,像蜻蜓点水一样,缺乏耐性。
观察时间:2010年12月13日
观察环境:集体学习活动
观察人:Mf
观察实录:
    集体活动开始了,今天我给小朋友讲的故事叫《小不点儿》。我刚取出挂图,还没提问呢?星星就跑上来说:“老师,我知道图上是什么?”我就顺水推舟:“那好,星星你说说图上有谁呀?”她朝我笑了一笑:“我不知道呀?”说完就坐了回去。在我问:“小老鼠有没有找到比它小的动物?”时,星星又跑上来:“老师,我来说。”我说:“我要请坐得好的宝宝来说。”她听了马上跑回自己的座位,小屁股在座位上碰了一下马上又站起来。我又问:“小青蛙有没有找到比它小的动物?”这时,星星没有跑上来,而是站在自己的座位前:“老师,我来说……”(幼儿教育m.funmoo.com)
分析与措施:
    1.星星小朋友平时不管做什么特别爱表现自己,不管会还是不会,她总是抢着第一个来表现。同时,她也是一个求上进的孩子,对老师的要求愿意接受,就是自我控制能力比较弱。
    2.星星之所以有这样的行为,我认为原因主要有两点:其一,由于孩子的年龄小,她的大脑还不能控制她所有的行为;其二,她的家庭环境比较优越,爷爷、姥姥、爸爸、妈妈又特别宠她,她想要什么就给她什么,养成了她这种说一不二的性格。
    3.针对孩子要求上进的心理特点,我首先采用正面的语言来引导、纠正孩子的行为。从上述事例可看出,孩子已经在尝试着改变自己的行为。
    4.接着可对幼儿进行活动常规的教育,让幼儿在自己的思想上有一个正确的认识。(采用幼儿容易接受的方式、方法。如:游戏情境、故事表演等)
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